Zadanie 5W jednym z przedszkoli prz

Zadanie 5

W jednym z przedszkoli przeprowadzono badanie 20 „Starszaków” uczących się języka angielskiego, sprawdzając ile nowych słów zapamiętali jednego dnia . Uzyskano następujące informacje: 1,3,4,2,3,4,5,2,4,3,4,3,5,1,3,4,2,4,5,2.

a) utworzyć szereg rozdzielczy badanej cechy,
b) wyznaczyć rachunkowo dystrybuantę empiryczną tego rozkładu oraz zinterpretować wartość dystrybuanty w punkcie 3,
c) za pomocą poznanych miar, oceń przeciętny poziom, zróżnicowanie i asymetrię liczby zapamiętanych słów.

Результаты (русский) 1:

Задача 5В одном из детских садов расследования 20, дети старшего возраста являются очень «английского языка учащихся, видя как много новых слов, чтобы помнить один день. Была получена следующая информация: 1, 3, 4, 2, 3, 4, 5, 2, 4, 3, 4, 3, 5, 1, 3, 4, 2, 4, 5, 2.создать тест stemplot) функцииb назначить эмпирического распределения распределение бухгалтерского учета) и интерпретировать значение интегральной функции распределения в шаге 3,(c)), используя известные измерения, показатель среднего уровня и таким образом количество слов, запомнил.

Результаты (русский) 2:

Задача 5 В одном из питомников обследовали 20 "Starszaków" изучающих английский язык, проверяя , как много новых слов , чтобы вспомнить один день. Получено следующую информацию:. 1,3,4,2,3,4,5,2,4,3,4,3,5,1,3,4,2,4,5,2 А) создать ряд распределения изученный особенности, б) определить бухгалтерскую эмпирическое распределение этого распределения и интерпретировать значение функции распределения в разделе 3, в) с использованием известных мер, уровень средней скорости, разнообразие и асимметрия числа сохраненных слов.